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クロスSWOT分析を進めるには
投稿日時：2012/05/21(月) 05:20
弊社では只今、各地で「クロスSWOT分析に強くなる」を
テーマに公開セミナーを開催しています。
PEST分析、5force分析、内部資源分析などなど
様々なフレームを使用して情報を収集、整理、分析をします。
が、失敗の多くは
情報を十分に収集せずにフレームに整理分析してしまうような
進め方をしていることにあります。
まずは、
付箋などで情報を洗い出してから整理、分析へと進めることが
大切です。
■ 情報の洗い出し（PEST） ■ SWOTの視点でで整理と分析
テーマに公開セミナーを開催しています。
PEST分析、5force分析、内部資源分析などなど
様々なフレームを使用して情報を収集、整理、分析をします。
が、失敗の多くは
情報を十分に収集せずにフレームに整理分析してしまうような
進め方をしていることにあります。
まずは、
付箋などで情報を洗い出してから整理、分析へと進めることが
大切です。
■ 情報の洗い出し（PEST） ■ SWOTの視点でで整理と分析
ジョハリの窓は体験学習で理解すべし
投稿日時：2012/05/18(金) 06:41
5月15日は久々に神戸、灘駅に下車しました。
山法師が咲いていました。
山法師が咲いていました。
午後から３時間の研修で
コミュニケーション理論を伝えるとのミッションです。
「何のためのコミュニケーションか」との回答として
「創造的な仕事を創出するために」がテーマとなって
いましたので散々迷ったうえで
ジョハリの窓を開ける討議の体験学習を入れてみました。
発言の途中で批判されると発言が止まる
言いたいのに言わないで済ます
など、
十分な発散をがないと話をまとめる段になって
また、発散の対話に戻ってしまい前進しない
そんな体験学習があったために次の各論は
思いの他スムーズでした。
アサーティブネス
ペーシング
質問による傾聴
発言の途中で批判されると発言が止まる
言いたいのに言わないで済ます
など、
十分な発散をがないと話をまとめる段になって
また、発散の対話に戻ってしまい前進しない
そんな体験学習があったために次の各論は
思いの他スムーズでした。
アサーティブネス
ペーシング
質問による傾聴
特に論理的な伝え方は演習不足ではありましたが
三角ロジックの活用について伝わった感触がありました。
永井 則子
新人がプレッシャーに感じる言葉
[日常] 投稿日時：2012/05/05(土) 10:31
産経express４月１２日に
２０代の社会辞任アンケート調査が下記のように出ていました。
***
「新入社員時代にプレッシャーに感じた言葉は?」
******************************
１. 言っている意味わかる? 35.2%
２. そんなこともわからないの? 24.0%
３. 期待しているよ 23.6%
４. あれ、どうなっている? 22.4%
５. 「面白い話して」「何か話して」 15.2%
６. もういいよ、他の人に頼むから 14.2%
７. 〇〇(同期などの名前)は優秀だぞ 13.0%
８. 〇〇(自分の名前)? 11.6%
９. 明日までにやっておいてくれ 8.2%
１０.どうだ、軽く一杯? 6.2%
（株式会社ライオン 発表）
呼びかけられただけでプレッシャー???ですか。
参りますねぇ
ちなみにプレッシャーの解消法は
※ 仕事以外の人とのコミュニケーション 33.8%
※ トイレで１人の時間を作る 26.6%
※ 仕事終わりに飲みに行く 13.4%
などなど、
先輩のコーチングが必要でないというわけではないでしょうが
先輩のコーチングが必要でないというわけではないでしょうが
ワークライフバランスが大切ですね。
永井則子
新人研修も意見の構造化でクォリティーが高まる
[日常] 投稿日時：2012/05/03(木) 08:12
研修講師の4月は新人研修で大童。
怒涛のような季節に一区切りがつきました。
今年は
グループワークにファシリテーショングラフィックを取り入れ
対話の構造化を取り入れました。
狙った効果は想像以上のものがありました。
「自己の役割を果たすことが組織においては重要」
その前に「目標の理解があっての自分の役割理解へ」
そのためには「上司との語らいの必要性が」
とバラバラだった概念のつながりが明確になってゆく様子が
見てとれました。
永井 則子
怒涛のような季節に一区切りがつきました。
今年は
グループワークにファシリテーショングラフィックを取り入れ
対話の構造化を取り入れました。
狙った効果は想像以上のものがありました。
「自己の役割を果たすことが組織においては重要」
その前に「目標の理解があっての自分の役割理解へ」
そのためには「上司との語らいの必要性が」
とバラバラだった概念のつながりが明確になってゆく様子が
見てとれました。
永井 則子
クリニカルラダーの見直しが必要
投稿日時：2012/04/01(日) 07:16
無資格の看護学生の臨床実習の内容制限が浸透している。
そこで、ドレイファスの熟達モデルを叩き台にした
ベナーのクリニカルラダーの初心者の置き方を見直すことを忘れてはいないだろうか。
ラダーは
「初心者・・・無資格の学生」と捉えているも
実際には
「初心者・・・国家試験合格後の新入看護職員」です。
一人前は
臨床経験５～６年とドレイファスがしている。
ラダーのほとんどが臨床経験３年で一人前としている。
エリクソン、ドレイファスは
上級者は１０年の経験年数が必要としている。
ラダーは５年で程度で終了していることが多いのは
学生時代の３年～４年経験機関としていた時代に作成したからではないだろうか。
皆さんはどうとらえますか?
永井 則子
永井 則子
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